發(fā)布日期:2011-08-29
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由以級別設(shè)置向以類別設(shè)置為主轉(zhuǎn)變,由一般性輪訓向?qū)n}化培訓為主轉(zhuǎn)變,由中長期學制向短期學制培訓為主轉(zhuǎn)變,聯(lián)合培訓單位量身打造特色課程。
前不久,一場別開生面的集體黨課在平陰引發(fā)熱議。3名來自基層的黨務(wù)工作者登上“玫城大講堂”,用上黨課的形式匯報展示理論學習成果。
革新觀念、創(chuàng)新形式、學以致用、建立機制,平陰干部教育培訓的創(chuàng)新模式為該縣“干事創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展”提供了強大精神動力和智力支持,一股重學習、比創(chuàng)新、促發(fā)展的熱潮席卷玫鄉(xiāng)大地。
更新理念,讓培訓變?yōu)?ldquo;福利”
“圍繞縣委提出的‘立足新起點,爭創(chuàng)新優(yōu)勢,實現(xiàn)新跨越,建設(shè)新平陰’要求,你認為目前應(yīng)率先開展哪些內(nèi)容的培訓?”“你最喜歡的教學方法是那種?”……一份調(diào)查問卷改變了“有什么培訓什么”的舊模式,促成了以全縣重點工作為中心、服務(wù)跨越發(fā)展、服務(wù)干部成長為主要內(nèi)容的平陰干部教育培訓新思路。于是,平陰縣干部教育培訓由以級別設(shè)置向以類別設(shè)置為主轉(zhuǎn)變,由一般性輪訓向?qū)n}化培訓為主轉(zhuǎn)變,由中長期學制向短期學制培訓為主轉(zhuǎn)變,聯(lián)合培訓單位量身打造特色課程,把政治理論培訓、黨性教育、工作能力等重點培訓內(nèi)容融入研究式、案例式、體驗式教學方法。“玫城大講堂”成了實施“平陰人自己的精神家園”品牌戰(zhàn)略的生動實踐?;鶎痈刹可现v臺激發(fā)了本土理論人才的活力,“玫城新視野”網(wǎng)站搭起了理論學習新平臺,村居政策理論宣講員隊伍織牢了基層理論學習網(wǎng)底。借用“外腦”,建立開放的培訓體系,180多名副局級以上領(lǐng)導干部在市委黨校參加了“干事創(chuàng)業(yè)、跨越發(fā)展”集中培訓。近期還將探索與清華大學、同濟大學、浙江大學等高校合作,以提高縣域經(jīng)濟活力,建立靈活的教育培訓資源整合機制和優(yōu)化配置的共享機制。
豐富、實用的培訓課程讓廣大學員由過去的“逼著學”變?yōu)槿缃竦?ldquo;搶著學”。今年開辦的12期各類培訓班,期期火爆,參加學習培訓成了干部眼中的“福利”,3100名各級干部參訓受益。
學以致用,為跨越發(fā)展助力
“都是村支書,都是發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè),人家干得那么好,咱得仔細學學,
回去帶著鄉(xiāng)親們一起致富!”孝直鎮(zhèn)盛屯村黨支部書記曾憲恩一邊答話,一邊在本子上認真做著筆記,“‘蔬菜大王’王樂義可是我們村支書的偶像!能現(xiàn)場聽他講課,太給力了!”
這場讓全縣298名村黨支部書記、村委會主任倍感給力的培訓,是平陰縣委書記朱紅方選定的題目。針對今年村“兩委”換屆舉辦的“建設(shè)新農(nóng)村、實現(xiàn)新跨越”培訓班,特別邀請壽光市三元朱村黨支部書記王樂義前來傳經(jīng)送寶,用“同行”現(xiàn)身說法幫助新任“村官”打開工作思路,堅定發(fā)展信心。
招商引資專項培訓、“十二五”經(jīng)濟運行環(huán)境解析、城市管理論壇、國土資源管理與新農(nóng)村建設(shè)培訓……圍繞平陰縣洼地崛起的機遇與挑戰(zhàn),一系列“專、實、新”的培訓課程應(yīng)運而生,及時解決了各級干部面對新形勢、新目標,辦法不多、能力不足的棘手問題。以“提高水平、解決問題、助推發(fā)展”為指向的學習培訓,讓平陰人嘗到了甜頭:上半年新引進項目17個,新開工項目25個,在談項目47個,無論是項目數(shù)量還是投資額度都創(chuàng)了歷史新高;“一園多區(qū)”的工業(yè)園區(qū)布局拉開框架,利用風能、太陽能、黃河水能、生物質(zhì)能充足的優(yōu)勢打造清潔能源基地;夢幻樂園、東阿古城、玫瑰湖濕地、賢子峪開發(fā)組團搶占大旅游市場,新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)經(jīng)驗在全省推廣,全縣上下呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面。
完善機制,保持干事創(chuàng)業(yè)激情
為了讓短期培訓長期奏效,平陰縣建立了由黨委領(lǐng)導,有關(guān)部門分工負責、分級管理的干部教育培訓宏觀管理體制,建立健全了干部教育專項經(jīng)費管理制度,借鑒高等教育評價考核辦法和經(jīng)驗,全面考核學員學習期間的學習態(tài)度、學習成績、黨性鍛煉等情況,并作為干部任職晉升的重要依據(jù)。對各類干部政治理論、業(yè)務(wù)知識、黨性修養(yǎng)等方面制定學習目標要求,納入年度考核,實行入學和結(jié)業(yè)兩次考試,促使干部增強搞好學習、提高能力的緊迫感。把教育培訓作為培養(yǎng)干部、發(fā)現(xiàn)干部、考察識別干部的重要渠道,把干部的教育培訓情況作為干部選拔任用的重要依據(jù),促進培訓和使用有機結(jié)合。
“零缺席、零外出、零宴請”,這是平陰縣局級干部封閉培訓時創(chuàng)下的紀錄。為了嚴肅培訓紀律,平陰縣實行了干部培訓登記管理制度,建立干部個人培訓檔案,編發(fā)《學員手冊》,并簽訂《遵守培訓紀律、樹立良好形象承諾書》,每期培訓班均有縣委主要領(lǐng)導進班督導,一名組織部副部長全程跟班,建立臨時黨支部,上課之前唱紅歌,初步健全了述學、考學、督學制度,為判斷領(lǐng)導干部的理論素養(yǎng)和學習能力提供依據(jù),激發(fā)了干部學習的內(nèi)在動力,增強了干部學習的自覺性和主動性。