發(fā)布日期:2012-05-07
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書籍是人類智慧的載體,是人類智慧的結(jié)晶,是人類進步的階梯。讀書可以獲取信息、增長知識、開闊視野、陶冶性情、提升思維能力。一個不讀書的人、不讀書的民族,是沒有希望的。事有所成,必是學(xué)有所成。當(dāng)前,我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關(guān)鍵期、矛盾的凸顯期,各級領(lǐng)導(dǎo)干部,承擔(dān)著執(zhí)政興國、執(zhí)政為民的重要職責(zé),肩負(fù)著為官一任、造福一方的重要使命,各級領(lǐng)導(dǎo)干部身處大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期,要應(yīng)對好挑戰(zhàn),利用好機遇,認(rèn)清科學(xué)發(fā)展大勢、把握科學(xué)發(fā)展規(guī)律、統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)發(fā)展全局、創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展業(yè)績,要做到政治上靠得住,工作上有本事,作風(fēng)上過得硬,人民群眾信得過,必須多讀書善學(xué)習(xí)。“工欲善其事,必先利其器”,讀書學(xué)習(xí)是我們知識的重要來源,是當(dāng)代中國發(fā)展進程中的巨大動力.。要事所成必須做到學(xué)有所成。
一學(xué)有所成,要將學(xué)習(xí)視為一種責(zé)任。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長才干的重要途徑,是做好各項工作的重要基礎(chǔ)。心有所定,學(xué)有所成,志有所立。.面對繁重的工作任務(wù),不學(xué)習(xí)難以勝任本職工作,不學(xué)習(xí)難以明辨是非曲直,不學(xué)習(xí)難以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重任。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言,學(xué)習(xí)就是工作,就是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。要將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任,就要常有本領(lǐng)恐慌之感,如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識。與此同時,知識積累的速度也更讓人目不暇接。面對當(dāng)前各項工作日新月異,一個負(fù)責(zé)任的、謙虛的和具有自知之明的領(lǐng)導(dǎo)干部,必然會感到本領(lǐng)恐慌,生怕辜負(fù)了時代、黨和人民的要求。大學(xué)之道,在明理明德,在親民,在止於至善。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣。“幼而學(xué)者,如日出之光;老而學(xué)者,如秉燭夜行,猶賢乎瞑目而無見者也。”常懷本領(lǐng)恐慌之感,可以使我們自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范,不斷用新知識、新思維來豐富自己,提升自己。讀書學(xué)習(xí)是我們事業(yè)前進的基礎(chǔ),一個人無論事務(wù)多繁忙都要抽時間致力于學(xué)。只有緊跟時代脈搏,不斷更新知識,拓寬知識層面,加深學(xué)識底子,使聰明成長為智慧,做到與時具進,才不致于被時代拋棄。亦惟有做到學(xué)有所成,我們才能成為一個思想有靈氣,講話有底氣,行動有朝氣,工作有銳氣。也只有如此,方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時;方能汲理論之精華、集眾家之所長,在平凡而偉大的崗位上干出一番業(yè)績,變得自信和從容。當(dāng)前,世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設(shè)提出了新的更高的要求,黨面臨著執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗。如何經(jīng)受住這些考驗,十分重要的一點就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,只有這樣,才能確保我們黨始終走在時代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進步。
二學(xué)有所成,要確立向群眾學(xué)習(xí)的觀念。人民群眾是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者,是社會發(fā)展的決定性力量。人民群眾中蘊藏著無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力,他們在創(chuàng)造歷史、發(fā)展生產(chǎn)力、推動社會前進的過程中創(chuàng)造和積累了寶貴的知識和經(jīng)驗。他們的實踐活動是我們一切理論和認(rèn)識的最終來源。我們只有尊重群眾的創(chuàng)造力,虛心向人民群眾學(xué)習(xí),才能在真正意義上增長知識和本領(lǐng),掌握解決新問題、化解新矛盾的最佳的最有用的方法。在新的歷史階段,我們要有效應(yīng)對各種挑戰(zhàn),奪取改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新勝利,,必須要牢固樹立向群眾學(xué)習(xí)的觀點,要放下架子,積極投身到群眾中去,拜群眾為師,甘當(dāng)群眾的“小學(xué)生”,汲取群眾的“大智慧”,尋求解決問題的第一辦法,找到解決問題的第一通道,讓群眾的首創(chuàng)精神通過領(lǐng)導(dǎo)干部的正確決策,轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力和發(fā)展效應(yīng)。
三學(xué)有所成,要在增強理性思維上下功。行成于思,學(xué)也成于思。提高理論思維能力,還應(yīng)努力養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。要善于運用黨的創(chuàng)新理論成果,結(jié)合實踐加強理性思考,把推動本單位科學(xué)發(fā)展的過程作為提高理性思維能力的過程。要以本職崗位為主陣地,以正在做的事情為中心,通過具體實踐深化思想認(rèn)識,把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,把零碎認(rèn)識上升到系統(tǒng)認(rèn)識,把好的經(jīng)驗做法上升為制度機制。要善于抓住影響和制約單位建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要矛盾,找準(zhǔn)理論與實踐的對接點,從而理清工作思路,明確工作目標(biāo)和重點,增強工作謀劃指導(dǎo)的針對性和科學(xué)性,在不斷破解難題中提升理性思維層次。當(dāng)前,國內(nèi)外形勢正在發(fā)生復(fù)雜深刻的演變,處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期。要應(yīng)對好挑戰(zhàn),把握利用好機遇,必須具備良好的理性思維能力。.事物發(fā)展的客觀規(guī)律告訴我們,搶抓機遇、加快發(fā)展,前提是要能搶抓住稍縱即逝的機遇,而機遇只青睞那些時刻準(zhǔn)備著的頭腦,而時刻準(zhǔn)備著的頭腦,是需要用全人類創(chuàng)造的豐富的知識來武裝的,只有那些勤于學(xué)習(xí)和善于思考的頭腦,在與機遇碰撞時,才能觸類旁通,由此及彼、由表及里,使機遇不會失之交臂。
四學(xué)有所成,貴在創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是人及人類生活的一部分,而且是最重要的不可或缺的一部分。人從一生下來起,就開始了學(xué)習(xí)。可以說,學(xué)習(xí)是人類的天性。每個人的一生,都是在學(xué)習(xí)中成長成熟,每一個政黨組織的發(fā)展和社會的進步,都是不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新推動的結(jié)果。學(xué)習(xí)又是人類進步的階梯,人類社會的文明與發(fā)展都是以不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新為動力的。人類每前進一步,都是學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的結(jié)果。離開了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,人類社會就停止了發(fā)展。學(xué)習(xí)不是簡單的重復(fù),也不是照搬照抄。從學(xué)習(xí)活動的心理學(xué)分類來看,學(xué)習(xí)可以分為模仿性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。模仿性學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)的初級形式,因為這僅僅是一種接受型學(xué)習(xí),依樣畫葫蘆,停留在重復(fù)別人的經(jīng)驗和接受已有的知識上。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的高級形式,這種學(xué)習(xí)方式是一種發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的經(jīng)驗與知識,又不滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗與結(jié)論,追求推陳出新、標(biāo)新立異,在學(xué)習(xí)原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探求新知識,“溫故而知新”,講的就是這個道理。在溫習(xí)已有的知識時,獲得新的理解和體會,吸取歷史經(jīng)驗,創(chuàng)造新知識。學(xué)習(xí)的目的不僅是為了掌握已有的經(jīng)驗與知識,更是為了創(chuàng)新。提倡創(chuàng)新性學(xué)習(xí),要求在學(xué)習(xí)先科學(xué)理論的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,勇于探索,沒有創(chuàng)新就不可能有發(fā)展,一味模仿只能跟在別人屁股后面跑。大科學(xué)家牛頓說:“如果說我對世界有些貢獻的話,那不是由于別的,卻只是由于我的辛勤耐久的思索所致。”邊讀邊學(xué)邊思考,一方面學(xué)習(xí)已有的知識,一方面思考、消化,在廣泛吸收精華的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)見。這樣,人的頭腦就不只是一個采購站,而且也是一個加工廠,把各方面的知識消化吸收,提煉加工成更有用的東西。人對事物的認(rèn)識不是一次能夠完成的。讀書、思考有所悟以后,還要拿回實踐中再次進行檢驗,看看書本上的東西、自己思考的東西是否合乎實際,是否真有道理。這是認(rèn)識過程中不可缺少的一環(huán),它既是對讀書、思考、分析成果的一個鑒別,也是使之推廣和傳播開去的有力手段。同時,通過再檢驗不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,在實踐中不斷補充,完善和提高,直至有所創(chuàng)新。第一列火車、第一輛汽車、第一艘輪船、第一臺彩電……凡是我們現(xiàn)在衣食住行接觸到的東西,發(fā)明之初都不是如今這個樣子,為什么能夠不斷發(fā)展完善?就是在實踐中“再檢驗”、改進“升華”的結(jié)果。
五學(xué)有所成,要把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受。學(xué)習(xí)作為獲取知識的重要手段,已經(jīng)成為我們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人,就會增大成功的機率。自然,這也是人生中最大的一種快樂。“學(xué)習(xí)是一種享受”。生活中享受是多姿多彩的,細(xì)細(xì)品一杯清茶,是一種享受;傾聽優(yōu)美的音樂,是一種享受;與知心朋友聊天,是一種享受;而學(xué)習(xí)也是一種享受。學(xué)習(xí)就像是一面鏡子,只要你認(rèn)真的去對待學(xué)習(xí),它就會反射出好成績來給你看,然后,你就會從中得到快樂。也只有從中得到快樂的人,才是真正會學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)的人。當(dāng)你遇到問題時,你能享受開發(fā)大腦的契機,當(dāng)你遇到挫折時.你能享受堅固毅力的體驗,當(dāng)你成功時,你能抱著收獲會心一笑,當(dāng)你失敗時,你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來。一位教育家說:“只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受的人,才是一個真正懂得享受的人。”我們無法否認(rèn)學(xué)習(xí)的苦,達(dá)摩祖師面壁九年,樂于受苦,禪定修行,而悟出佛法精髓和禪宗真諦;對于在各個領(lǐng)域有所建樹的名人、偉人而言,刻苦學(xué)習(xí)都是他們獲取知識從而走向成功的唯一途徑。只有甘愿忍受學(xué)習(xí)的疲憊與枯燥,才能有收益,才能于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟,于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅,于喜悅之中咀嚼知識的甜美芬芳。這個苦中求樂、先苦后樂的過程給我們帶來的樂趣、帶來的成就感,就是學(xué)習(xí)的享受,至善至美的享受!支撐著人們活得更高、更好、更充實。
六學(xué)有所成,要堅持學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。只有堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長,把學(xué)習(xí)同研究解決本地區(qū)本部門經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題結(jié)合起來,同研究解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題結(jié)合起來,同研究解決黨的建設(shè)中存在的突出問題結(jié)合起來,才能真正把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際本領(lǐng)、謀劃發(fā)展的工作思路、促進發(fā)展的政策措施、推動發(fā)展的良好作風(fēng),才能把學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推動經(jīng)濟社會各項事業(yè)又好又快發(fā)展上。當(dāng)前,應(yīng)重點把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為研究解決影響保增長、保民生、保穩(wěn)定的深層次矛盾和問題的能力,為應(yīng)對國內(nèi)外的各種危機、推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧提供可靠保證。衡量是不是真學(xué)、真懂,不僅要看記住了多少概念,熟悉多少觀點,更要看是不是用于武裝思想,用于對主觀世界和客觀世界的改造。
七學(xué)有所成,貴在有恒。學(xué)習(xí)是一項艱辛復(fù)雜的腦力勞動,堅持學(xué)習(xí)是一件不容易的事情。古人云:“貴有恒,何必三更起五更睡;最無益,只怕一日曝十日寒。”在學(xué)習(xí)問題上,如果沒有約束,學(xué)與不學(xué)一個樣,學(xué)多學(xué)少一個樣,就必然滋生厭學(xué)逃學(xué)應(yīng)付學(xué)、三天打魚兩天曬網(wǎng)等不良現(xiàn)象。古人說:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于累土。”只要你堅持下去,養(yǎng)成習(xí)慣,就不會有“書到用時方恨少”的遺憾。在從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變的今天,人類知識的總量正以幾何級數(shù)遞增。特別是互聯(lián)網(wǎng)容量大、傳播速度快,正在成為越來越多的領(lǐng)導(dǎo)干部獲取各種信息、了解社情民意的主要渠道。這一方面有利于擴展學(xué)習(xí)資源、增加新的學(xué)習(xí)手段,另一方面也要求防止把瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、傳達(dá)會議文件當(dāng)成學(xué)習(xí)的全部,導(dǎo)致讀書學(xué)習(xí)蜻蜓點水、浮光掠影,淺嘗輒止、一知半解。讀書學(xué)習(xí)有著特殊規(guī)律,必須經(jīng)歷一個吸收、轉(zhuǎn)化、升華的過程。特別是理論學(xué)習(xí),只有下苦功夫、細(xì)功夫、真功夫,做到博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行,才能真正學(xué)懂弄通會用。“非學(xué)無以廣才,非靜無以成學(xué)”。資訊越是發(fā)達(dá),信息越是多樣,領(lǐng)導(dǎo)干部越是要自覺加強學(xué)習(xí),本著干什么學(xué)什么、缺什么補什么的原則,坐下來苦讀、靜下來思考,去掉浮躁氣、增加書卷氣,努力掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識,努力使自己成為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的時代先鋒。
八學(xué)有所成,必須務(wù)實。 學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),根本目的是適應(yīng)形勢需要、提高履職盡責(zé)能力。要按照干什么、務(wù)什么、鉆什么的要求,緊盯當(dāng)前任務(wù)學(xué),力求用堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)確保各項工作任務(wù)的圓滿完成;瞄著薄弱環(huán)節(jié)學(xué),不斷在揚長補短中改善知識結(jié)構(gòu)、提升能力素質(zhì)。要注重用學(xué)到的新理論、新知識指導(dǎo)實踐,用學(xué)習(xí)的成果破解思想疑慮、改進工作方法、提高工作效益;要強化用學(xué)習(xí)促工作、用工作帶學(xué)習(xí)的意識,用學(xué)習(xí)的成果指導(dǎo)工作,用工作中的疑難問題牽動學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作的相互促進。學(xué)習(xí)的目的在于運用,學(xué)習(xí)的成效要體現(xiàn)在推動實際工作上。堅持在運用中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中運用,結(jié)合實際學(xué)習(xí),帶著問題學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合中,不斷地總結(jié)摸索出推進改革發(fā)展的新經(jīng)驗、新方法和新知識,提高工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性,真正把崗位學(xué)習(xí)作為增強本領(lǐng)、推動工作的根本途徑。